一、会议制度

1．每月至少举办一次集体活动。定期召开工作室会议，确定工作室成员的阶段工作和学习目标、工作室的科研课题及专题讲座内容；

2．每学期召开一次总结会议，展示阶段性成果，分享成功的经验，探讨存在的问题。

二、学习制度

1．根据工作室推荐书目，各成员平时学习以自学为主，就某一研究方向的主题每两个月定期集中学习一次，同时交流学习心得体会；

2．根据工作室成员自己制定的“个人专业成长计划”，自我谋划学习内容，确定学习目标，自我加压自学成才。

三、工作制度

1．在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法；

2．工作室主导教师协助工作室成员制定具体进步计划，组织培训学习；

3．工作室成员必须参加“工作室”布置的培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现；

4．工作室成员积极参加各级各类研讨活动。由工作室主导教师根据研究方向确定主题，定期集体研究一次。将研讨成果发布在工作室群上；

5．工作室成员博客及电子档案袋资料须及时更新，开通评论、留言等服务，以取得更好的交流效果；

6．工作室要通过各种平台展示工作室成员的论文、课例设计、典型案例、教育叙事、活动图片等。

四、课题研究制度

1．工作室成员应根据本室课题研究的分解目标，选择研究题目并在主导教师的引领下制订切实可行的研究方案；

2．课题研究在开题之后，应做好相关的准备，如查阅文献、问卷、调查等，保存文本并做好相关的记录。

五、互助分享制度

工作室成立交流平台，以主导教师为主要管理者，各成员通过电子邮箱、QQ群等互通信息，积极交流、分享经验，互相学习，虚心接受指导、检查，主动汇报工作并形成书面材料归档。

六、考勤制度

1．工作室成员务必准时参加上级及本室开展的各项活动，积极思考、涌跃发表见解；

2．培训学习中，不得迟到、早退、不无故缺勤；

3．积极参加培训计划规定的各项活动，原则上不予请假。

七、考核制度

1．工作室主导教师由市教育局组干科及蚌埠九中考核；

2．工作室成员的考核由工作室负责考核，主要从思想品德、理论提高、管理能力、出勤情况、研究能力等方面考察是否达到培养目标，考核不合格者则调整出工作室；同时按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

八、档案管理制度

1．建立工作室档案制度，并由工作室秘书负责；

2．工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

九、经费使用制度

1．工作室各种设备、书籍等；

2．专家讲座与外出学习等；

3．工作室所有经费由市教育局和所在学校提供并监督管理；

4．经费使用应经主导教师报批。

崔海忠名班主任工作室

2014年9月8日