1．工作室通过组织研讨、现场指导、专题研究、课题研究、公开课、班会课、家长会、实地调研等形式，共同学习，共同提高，并完成对青年班主任的培养；

2．工作室通过撰写论文（教案、案例、活动设计、课件）、专著，研讨会，报告会，学术论坛等形式辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领工作室成员育人观念的转变和育人方式的改革，推进所在学校德育工作迈上一个新台阶；

3．工作室建立成员成长电子档案，不断促进工作室发展及成员的专业化成长，并在工作周期内培养出一定数量的市级优秀班主任；

4、工作室建立班主任工作室博客群、QQ群，通过网络传播和在线互动，有效开展工作室的成果辐射，使之成为成员所在学校德育理论学习、德育研究互动和德育成果分享的动态性工作站、成果辐射源和资源生成站。

             崔海忠名班主任工作室

2014年9月8日