蚌埠市NRS艺术教育联盟发起书

一、艺术教育联盟成立的共识理念

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，它不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。在不断发展并走向完善的社会主义教育体系中，美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，具有不可忽视和替代的作用。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年》指出：“要坚持全面发展战略，加强和改进德育、智育、体育、美育，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一。加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养。”

《国家中小学艺术课程标准》里也指出：“在中小学各阶段对艺术教育的学习，不仅使学生获得基本的艺术知识技能以及艺术感知与欣赏等能力外，它还可以提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，可以塑造健全的人格，使学生艺术能力和人文素养得到整合发展。”

2015年9月，国务院颁布了《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，从国家层面提出构建科学的美育课程体系、大力改进美育教育教学、统筹整合学校与社会美育资源、保障学校美育健康发展。

2017年初，《国家教育发展“十三五”规划》出台并指出:“坚持以美育人、以文化人。以提高学生艺术素养、陶冶高尚情操、培育深厚民族情感、激发创新意识为导向，构建科学的美育课程体系，改进学校美育教学，鼓励特色发展，统筹整合学校与社会美育资源，健全美育评价机制，推动开齐开足艺术课程，开展艺术类第二课堂教育活动，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成一两项艺术特长和爱好。”

十九大报告中再次强调，“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”

二、艺术教育对中小学生个体成长和思维发展的影响

脑科学告诉我们，每个儿童天生拥有艺术的心灵。艺术教育的价值，就在于开发儿童的艺术本能，促使儿童感知到世界的多种形式，如色彩、声音、韵律等。

从人的个体成长的整个过程来看，艺术教育是全面提升个体素质与能力的主要路径，它可以培养人的认知能力、协调能力和沟通能力，有助于唤醒与塑造青少年的美感，形成审美观念，帮助他们找到隐藏在体内的特殊使命和注定要做的那件事。

从学校教育及其效果而言，艺术正逐渐成为学校走向未来教育的“刚需”。艺术教育是有效联系各学科的粘合剂，是学生学习倦怠时刻的兴奋剂，它可以把教育生活连缀为一个和谐的整体，让学习生活变得更加轻松、美好，让生命在高强度的学习过程中，并不显得紧张与忙碌，而仍然拥有从容与优雅。美国加州大学研究表明，“每周参加艺术活动三次的学生，在数学、阅读、历史、地理测试中的成绩要比那些不参加活动的学生的成绩平均高出40％。”可见，学习艺术，不仅不会影响孩子的成绩，反而有助于孩子成绩的提高。

三、蚌埠市建立NRS艺术教育联盟的目的和方向

当前，安徽省内艺术建设如火如荼，在皖南地区，许多名校为了资源共享、相互进步，都纷纷结盟，整合资源，艺术教育建设已初具规模。然而，在蚌埠地区乃至皖北一带，艺术教育理念相对落后，艺术教学资源地区差异性比较大。

根据《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《国家教育发展“十三五”规划》等文件精神和要求，要想实现这些目标，应该是我们全体教育工作者不可推卸的责任和应该完成的任务。这需要在党和政府的指导下，在社会各界的支持下，由我们涉及艺术教育工作的学校、社会团体、研究机构共同努力来做，而整合社会教育资源、成立专门机构，走联合发展之路，则是我们做好艺术教育工作的必由之路和应有之义。

为此，成立联盟后，我们可以聚合大家的力量，发挥各自所长，共同努力创建艺术教育的新局面。一是通过深化学校艺术教育教学改革，加强艺术教育的渗透于融合，建立艺术教育网络资源共享平台，创新艺术人才培养模式，营造良好的校园文化氛围，扩大优质艺术教育资源覆盖面，提高艺术教育教学质量。二是突破传统校园教育囿于“象牙塔”内的局限，建立大学、高中、初中、小学之间艺术教育的新机制，展示我们各联盟校中小学生积极乐学向上的精神风貌。三是为学生创建艺术实践平台，挖掘和培养各校艺术精英，进一步推动各校素质教育工作健康、稳健发展。四是为艺术类专业高考现状及前景做出深入探讨、交流与研究。五是结合蚌埠地区本土文化特色，弘扬中华民族传统文化，繁荣蚌埠市民文化艺术生活，共同把美育工作推向前进。

四、蚌埠九中牵头建立NRS艺术教育联盟的优势显著

（一）得天独厚的学校优势

蚌埠九中座落于安徽省蚌埠市交通便利的治淮路中段，占地面积64亩，园林绿化面积7970平方米，现已建成为一所集绿化、美化、亮化于一体的花园式学校，是我市首批“市级示范中学”、安徽省首批“省特色中学”，安徽省特色高中建设论坛常务理事学校，2012年又获得“全国特色学校”称号。六十年来，在上级主管部门的关心支持下，在多任领导的励精图治下，学校逐步发展壮大，到如今已配备了现代化的教育教学设施，拥有全省一流的理化生实验室、多媒体教室、多功能报告厅、学术报告厅、美术画室、音乐教室、艺术体操形体房和校园网络广播系统。2017年，学校又正在着手扩建传媒班教室、书法班教室，购买能满足传媒、书法教学需要的先进设备，为学生提供满意的艺术学习场所。六十年的坚守，蚌埠九中积累了大量的艺术联盟联合办学的教学经验和教学资源，形成了独树一帜的艺术教学模式。

（二）善打硬仗的教师团队

学校拥有一支专业素质过硬，善打硬仗的教师队伍。一直以来，我校的艺术教师均具有大学本科以上学历，经过拜师结对、同课异构、外出观摩等锻炼方式迅速成长。他们专业理论扎实，专业技术娴熟，教学经验丰富，都能在各种教育教学中独挡一面。学校现已形成规模庞大、分工明确、各有专长的艺术教研组，近年来，教研组成员在各级各类比赛中屡获佳绩。

1. 音乐组

（1）赵琳：全国特色教育优秀教师，蚌埠市“学科带头人”，全国第二届中小学生艺术展演活动优秀指导教师，全国中小学音乐课堂教学设计大赛高中组二等奖，第八届安徽省中学音乐优质课比赛初中组一等奖指导教师奖，安徽省教育学会音乐教学专业委员会常务理事。

（2）梁娟：全国首届音乐学科“激活课堂”研讨一等奖，蚌埠市“教坛新星”，市优质课一等奖，市基本功大赛声乐一等奖，安徽省古筝大赛园丁奖。

（3）张进：2005年荣获安徽省音乐教师基本功比赛二等奖、安徽省音乐教师优秀园丁奖，2010年安徽省音乐优质课比赛二等奖，2011年蚌埠市首届音乐教师基本功大赛中荣获中学组声乐、器乐两项一等奖，2013年辅导女生合唱在全国青少年才艺展演中荣获全国金奖，个人荣获全国优秀教师辅导奖。

2. 美术组

（1）秦莉：2010年荣获蚌埠市中小学美术优质课比赛一等奖、蚌埠市中小学美术优秀教学案例比赛一等奖，2014年荣获蚌埠市中小学青年教师教学业务竞赛中学美术组一等奖，2015年荣获蚌埠市“教坛新星”荣誉称号，2016年荣获蚌埠市中学美术优质课评比一等奖、说课比赛一等奖，2016年荣获第六届安徽省普通中小学美术优质课比赛初中组二等奖， 2016年荣获安徽省第八届中学美术优质课比赛高中组一等奖。

（2）朱焕全：全国青少年书画大赛优秀辅导教师，蚌埠市“珠城杯”少儿书画大赛优秀辅导教师，蚌埠市首届教师书画作品展优胜奖，蚌埠市美术教师雕塑比赛一等奖。

（3）王梅红：第六届全国美术教师基本功比赛二等奖，第四届市教坛新星。

（4）张彩峰： 2012年蚌埠市中小学基本功简笔画一等奖，2013年蚌埠市中小学教师雕塑比赛一等奖，2014年安徽省第七届优质课三等奖，2017年蚌埠市中小学美术教师基本功比赛中荣获“中学组综合”一等奖，荣获中学组“理论知识”（笔试）一等奖，荣获中学组“国画人物写生”一等奖，荣获中学组“色彩命题创作”一等奖，荣获中学组“手工制作创作”一等奖，荣获中学组“电脑平面设计”一等奖，并将代表蚌埠市参加安徽省中小学美术教师基本功比赛。

（三）双向兼顾的特色课程

学校的特色办学需要一定的课程体系来支撑，可以说课程安排是学校特色文化的重要组成部分。根据“以人为本”的办学理念，我校积极构建适合每一个特长生自主而和谐发展的课程体系，现已形成具有九中特色的艺术教育课程体系。目前，我校的艺术专业课主要有音乐类、传媒类、书法类和美术类。先后开设的主要专业有声乐、器乐(古筝、钢琴、吉他、笛子等)、铜管乐、播音、编导、即兴表演、模特、空乘、书法、篆刻、摄影、陶艺、剪纸、素描、油画、平面设计、网络多媒体设计、动漫设计、服装设计、健美操、形体舞蹈等等。

为了特长生的长足发展，学校在开齐开足文化课的同时，在课程安排上还为专业课留下一定的空间。九中特长生的专业课设置是在不影响文化课的情况下，主要是利用课外活动和周六、周日时间，根据学生意愿开设的，这是活动课的真正延伸。艺术专业课与文化课都是学生应该学习的内容，它们并不冲突，因此，我们既强调专业课，又重视文化课。

（四）年年攀升的“艺体”高考成绩

蚌埠九中坚持“艺体”特色办学以来，不断砥砺奋进，领跑珠城；培养学生特色成才，连创辉煌，艺体考生专业通过率达85%以上。近六年来，我校的艺体高考成绩连年攀升：2012年艺体双达线80人；2013高考艺体双达线104人，其中一本达线69人；2014年艺体类双达线接近98人，其中取得一本合格证有52人；2015年艺体双达线101人；2016年报考艺体学生总数共81人，达本率91.35%；2017年蚌埠九中再次交出一张亮丽的艺体高考成绩单：艺体本科双达线119人，人数位居全市中学第一！

同时，我们还将利用是安徽省艺体特色高中联盟常任理事单位的优势，在教学科研、艺术创作等方面推动联盟校与省内外著名高校开展校级合作，形成优势互补、协同创新，共同打造蚌埠市艺术教育新高地。

五、艺术教育联盟如何带动区域性艺术教育的发展

建立艺术联盟后，我们将围绕艺术促进学习的目标，根据学校办学的规律和教学时间的安排，利用自身的优势和经验，带动艺术同盟学校认真扎实、有条不紊地开展各项工作。

（一）扩大宣传，消除误区，达成共识，认识到艺术教育的重要性。

在大多数市民眼中，有一种错误的意识，认为学习艺术占用过多时间，会影响孩子的学习和成长。为消除隔阂，达成共识，我校将广泛邀请联盟艺术特色的成员学校，利用专家作报告、组织家长和学生参观特色艺术学校、设立艺术学习咨询平台等众多的培训方式，广泛宣传，树立学习艺术不但不会影响学习，反而能够促进学习的意识，让家长和学生认识到学习艺术的重要性。

（二）举行相关比赛和论文评比活动。

为扩充教师和学生的视野，丰富教师和学生的日常生活，我们准备向蚌埠市教育局提出申请，联合体卫艺科和教科所，举行艺术类的各级各类比赛，以赛带练，在比赛中总结反思，弥补不足。具体活动拟安排如下：

1. 三月份

主题：声乐类

要求：凡年龄在二—九年级学生均可报名参加。比赛分儿童组（二、三、四、五年级）；少年组（六、七、八、九年级）。

2. 四月份

主题：器乐类

比赛形式：钢琴、古筝、小提琴

3. 五月份

主题：书法类

要求：凡年龄在二—九年级学生均可报名参加。比赛分儿童组（二、三、四、五年级）；少年组（六、七、八、九年级）。

比赛形式：硬笔书法、软笔书法、篆刻

4. 六月份

（1）主题：绘画类

比赛形式：现场绘画。参加年级：二、三、四、五年级学生

现场制作手抄报。参加年级：六、七、八、九年级学生。

（2）主题：联合市青少年活动中心，组织全市高中艺术特长生考试工作。

5. 七、八月份

主题：组织联盟校艺术教师的研修活动。（计划以外出学习、参观、考察等形式为主）

6. 九月份

主题：书画作品展示活动。

7. 十月份

主题：开展艺术教育送教下乡的社会公益活动。

8. 十一月

主题：艺术教育论坛活动（艺术教育嘉年华）

9.十二月

艺术教师才艺大比拼

现在，越来越多的人文学者、科学工作者和工程技术人员尝试从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的工作和研究中。艺术的感受、想像、创造等能力，已成为现代社会需要的综合性人才所不可缺少的素质。德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中……”从这个意义上讲，蚌埠市NRS艺术教育联盟的活动正是利用自身的优势，汇集美育之路上的涓涓细流，带动蚌埠地区的艺术教育发展，打造中小学艺术教育名片，将美育工作作为传统教育之缺失的拼图，使之凝聚成文化传承之汪洋大海。

安徽蚌埠第九中学